儿童性教育是教育者培养性科学、性道德和性文明教育的社会化过程。性教育不仅是读书、听讲座、看录像，也是与家庭、学校、社会有关的教育系统工程，也是随着教育者的年龄而发展的再社会化过程。帮助孩子承认自己的性别，根据性别规定他(她)的性别角色行为和动情反应，不要对孩子裸体和生殖器官采取简单的斥责和欺诈态度，要教他丑陋的耻辱感，不要让人奇怪和隐瞒。对于男女儿童性器官的不同和我是从哪里来的的问题，父母可以坦率地说出来，没有必要深刻地说出来。要让孩子和同龄的同性和异性的孩子一起玩游戏，培养孩子和同龄人交往的自然健康态度，构筑健康的人格。
儿童性教育不能回避的6个关键
1、孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。
2、孩子能听到语言时，家长必须在洗澡、服装、整理发型、玩具选择等方面明确地区分性别教育。通过书报、图画书、电影、故事等，可以让孩子观察动物、植物的成长和繁殖，让孩子对生殖有自然的认识，接受自然，爱人，认识生命的本质，完成性的认识。
3、自由探索自己的身体是健康教育的良好开端。父母在家庭生活中，选择适当的时机，如洗澡、睡觉前等，自然地让孩子认识自己的身体，特别是让孩子认识到生殖器官和人体的其他器官一样不神秘，而且让孩子保持自己的清洁，养成良好的卫生习惯。
4、当孩子提出相关性问题时，父母不应该避免，应该用孩子能够理解和接受的语言和方法来回答，解决和满足孩子的好奇心和知识欲。
5、父母自身行为的规范也很重要。父母之间感情真挚、融洽，道德高尚，给孩子树立良好的榜样，就会使孩子热爱人生，热爱生活，正确对待性的问题。
6、对常遇到的问题应恰当予以理解。如人是怎样出生的？可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖，也可以从动物的生殖活动进行示范性比喻。浅显地介绍人类生殖的生理，有助于孩子弄清问题。也就是说，在对孩子进行性教育的时候，必须诚实地说，鼓励不太复杂的孩子的知识欲，自然地把具体的细节推迟到孩子的未来生活中理解。
儿童性教育的5个重要时期
口欲期年龄阶段:3个月~1岁
婴儿约3个月~1岁时，婴儿的吸引需求特别突出，喜欢吸引手指，是婴儿口欲期性欲的最初表现。
母亲与孩子的身体接触可以增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。
害怕婴儿咬手指，不要强制禁止，可以考虑给婴儿安抚乳头，满足欲期的需要。
模糊期的年龄阶段:1~2岁
一般从1~2岁开始，孩子注意到男性和女性的身体差异。随着语言能力的发展，2岁～3岁的孩子就会提出一些令成人十分尴尬的问题，如果这个时期孩子受到心理挫折，会对他们将来的成长造成影响。
1岁半是对孩子进行性生理教育的非常好的时机，如果有可能，甚至可以让同龄的男孩女孩一块洗澡，让他们裸露着小身子识别彼此在生理结构上的差异，鼓励他们观察对方与自己不同在哪里。
性蕾期年龄阶段:2~4岁
儿童2~4岁进入性蕾期，这个时期的性教育是今后性成熟的基础。许多孩子在2岁左右开始玩自己的生殖器官，这是他们的性游戏。避免孩子玩生殖器的好方法是给孩子穿短裤，每天安排丰富多彩的活动，转移他的注意力。
父母可以在日常生活中选择合适的时机，让孩子理解他身体的哪个部位不应该暴露，那个部位不好等。
依恋期年龄阶段：4岁～6岁
这个时期的孩子开始他“恋”，又名恋母（恋父）情结。这种情结在儿童性心理发展过程中是普遍存在的，被压抑于潜意识内，以后可能成为各种精神疾病的心理根源。
温馨快乐的家庭会对孩子产生深远的影响，当好孩子的性楷模。
潜在年龄阶段:6岁~12岁
儿童6岁~12岁进入潜在期。这个阶段的孩子性心理比较平静，处于这个阶段的孩子，男孩子喜欢和男孩子一起玩激烈冒险的游戏，女孩子喜欢和其他女孩子跳舞，跳橡皮筋等温和的游戏。这种“假性同性恋”不具有成人的性意识与欲念，但是在今后性心理发展遇到挫折时，也可能是同性恋形成的心理根源。