儿童性教育是培养儿童性科学、性道德和性文明教育的社会化过程。它是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。
儿童性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。
性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。
帮助孩子承认自己的性别，根据性别规定他(她)的性别角色行为和动态反应，不对孩子裸体和生殖器官采取简单的斥责和欺诈态度，不仅要教丑陋的耻辱感，还要告诉人们不要责备和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。
错误的性教育对儿童成长的危害很大。孩子说:我是谁出生的？我是怎么出生的？问题时，只是对性感兴趣，只是追求知识欲的反映，高度发展的知识欲是追求真理的动力，监护人不仅不回答，反而斥责他们，杀死好奇心，探索知识应该是无限的，学习是无限的，但是抑制他们的知识欲只是愚蠢的同时，这也给孩子们留下了印象，孩子们觉得有问题是不能问的，被骂的话，孩子们从小就有神秘感、罪恶感、肮脏感，会影响性生理的健康发展。
采取欺骗手法。如告诉孩子他们是拣来的，石头里蹦出来的也不是明智的，因为真相总会被孩子们识破的，说明大人是欺骗他们。因此，他们变得虚伪，成为人的一面，背着人的一面，促进伪君子的发展，使孩子不再诚实天真。这种结果当然不能责怪孩子。
孩子的语言和行为有性问题的话，比如玩过家游戏，用手接触生殖器官，骂脏话的话，父母经常骂，引起孩子的胆怯行为，不能坚持真理，不能养成独立的习惯。
当 孩子进入初中后往往爱谈论两性问题，说话带脏字，他们往往会通过这种方式来表达自己的成人气慨和成熟，越是大人保密的事他们越是谈论得起劲，这样就会造成 错误观念在青少年当中的流行。如果不是采取禁锢的态度，而是发展科学的适时的性教育，他们也不必嘀嘀咕咕地去谈论，有些男女青年的正常来往常常引起老师、 家长的过分敏感、动辄斥责、谩骂、结果在逆反心理的影响下，反而压到一边去了，管制越严越糟糕。
丑 化性行为，把性说成淫秽不堪、肮脏下流，宣扬“万恶淫为道，百善孝为先”，造成孩子对性的厌恶心理，成年后有可能形成对正常性行为和性反应的严重抑制。即使让孩子出现早恋和出格的行为，也不能采取过激的做法。只会伤害自尊心，使他们沮丧。要采取宽容和引导的态度，给予正确的教育和帮助是必要的，社会道学氛围过浓，过于苛刻，容易引起心理冲突，有可能破坏他们。
色情文化往往会使缺乏性知识和心理准备的不成熟儿童过于性兴奋，可能会增加性犯罪，但什么是色情文化需要科学依据，如何划分争议较大，采取儿童作品和成人作品分类处理的方法是合理的。
如何被认为是科学的性教育
受中国传统观念的影响，父母对孩子，特别是孩子的性教育总是采取回避的态度，但父母越回避，孩子就越想知道天生好奇心的驱使。心理研究发现，当孩子2到4岁时，他们渴望了解他人的身体发展。如果父母没有及时应对孩子这种渴望认知的心理需求，孩子就会通过偷看黄色视频和道听途径来理解性内容，这些内容没有得到父母正确科学的指导，孩子很可能模仿，误入歧途。
性教育的缺乏，甚至会给孩子造成不必要的性伤害。有些幼儿即使被猥亵了也没有跟父母沟通，他们不知道这是一件可耻的事情。深圳有9名老人猥亵6岁幼儿的案例，6岁儿童丹丹丹(化名)，每次为了得到1元零花钱，多次被老人猥亵。当孩子长大了明白这是一件多么可耻的事情，想想看，这会给孩子造成多大的心理创伤
此外，早期性教育有助于儿童养成良好的生理卫生习惯。这个故事发生在幼儿园，由于孩子们的无知，几个孩子把老师写字用的粉笔塞进女孩子的阴道里，孩子回家后，感染严重，一直没有止血，父母只好从最初的县医院转移到省妇幼保健院。