p>同性恋是怎么来的？到目前为止，许多学者已经研究过了，但还没有得出明确的结论，这是公众所接受的。同性恋是一种心理动力学的社会文化生物因素，解释了同性恋的多重原因。p>力学p>心理动作解释/p>p>有人认为同性恋行为可能有生物学根源。观察动物类/p>p>p>p在大多数哺乳动物中发现同性恋行为，尤其是男性。偶尔，一只公狗、一头公牛或一只公猩猩甚至采取单一的同性恋行为。研究还表明，同性恋在人类同卵双胞胎中的发生率高于hathref=//www.fh21.com.cn/qz/6430117.html"target="_blank">
异卵双胞胎/a>。男女中雄激素和雌激素的存在可能是由于胎儿或青春期激素分泌不平衡引起的。由于激素在人类发育中的重要作用，胚胎发生的原始腺往往是双向发育，这取决于胎儿睾酮的雄激素水平。缺乏睾酮使原始性腺女性化，发展女性生殖器。一旦确定了男女的性别特征，另一个性器官就会退化为残余。这可能是同性恋形成的生物学原因吗？这只是一个缺乏确凿证据的假设。学习理论中的学习理论，人类的大多数行为不是本能的，而是通过学习获得的——因此，学习理论不同意精神分析理论——以下观点是同性恋和异性恋倾向——后来的性取向是两者的抑制原因之一。hthref="http://baby.fh21.com.cn/zq/yerq/"htarget="__blank">blank，所有人都是中立的，由于文化的影响和社会结构的加强，大多数人都学会了异性刺激的反应。同性恋的出现本质上与异性恋没有什么不同，但结果是同性恋者的个人经历导致他们走向另一种导致同性恋的学习方式。学习过程，主要是指在行为发生后，在周围环境中对行为的奖励或惩罚所引起的心理肯定或hathrefp：//zz.fh21.com.cn/symptom/detail/72.html"target="_bll">
抑郁/an>根据学习理论，如果一个人在初期接触异性，会因为他或她的同性恋行为而得到奖励，那么性取向往往会得到加强；如果异性的尝试受挫，也可能削弱异性的取向，增加同性恋的可能性。/p>。