班主任最近非常关注文兴与凌织的动态。两个十七、八岁的孩子为何会引起老师的注意?猜也能猜得到，班主任怀疑他们早恋。
文兴近期与凌织走得非常近，吃饭、学习、扫除、课外活动、回家等方面基本形影不离。哪怕某个要去洗手间，另外一个都会在门口等候。他们种种“不正常”的行为，让班主任坚定了自己的猜测。
虽然文兴和凌织都是班里的尖子生，可是“万恶”的早恋行为必须杜绝。班主任找来几名“忠实”的“手下”，让他们搜集相关的情报与资料。几天后，掌握有力证据的班主任把文兴和凌织叫到办公室，对他们进行教育批评。但两人不仅没有屈服，还奋起“反抗”。恼羞成怒的班主任请来了他们的家长。
家长和老师的观点一致，必须扼杀早恋。为了妥善解决这个问题，文兴被迫转学了。长辈们都满意了，孩子纯真的情感破碎了，他们的成绩也开始直线下滑......
扼杀孩子早恋不如进行爱情教育
时代在进步，社会在发展，人们的生活质量在提高，校园环境也变得丰富多彩。青少年接触的事物有越来越多，与异性相处的机会也在增加。介于社会开放性、丰富性的信息量增大，青少年对情爱的了解也逐渐加深。
这些充满诱惑和吸引力的信息，引起青少年联想、效仿的欲望，但由于爱情教育的缺失，造成很多青少年错把异性之间的友谊和好感，看做是爱情，更由于传统观念的影响，造成很多异性间的接触和友谊被其他同学哄为“恋爱”，也就是长辈眼中的早恋。
出现早恋就要严厉制止，不管是真是假，将其扼杀就能解决问题，这是大多长辈所采取的解决手段，其效果却与初衷背道而驰。
其实，对异性的朦胧感是这一时期孩子的特点，也是他们人生经历的一种体验和一种美丽。家长和老师要做的就是如何保护好这分纯真的情意，而爱情教育就是保护这份纯真的最佳方式。