青少年沉迷游戏通常由心理需求缺失、家庭关系疏离、学业压力过大、社交替代补偿、游戏设计成瘾性等原因引起，可通过建立亲子沟通、培养多元兴趣、设定合理规则、心理干预治疗、学校社会协同等方式改善。
青春期是自我认同形成的关键阶段，当现实生活无法满足成就感、掌控感等心理需求时，虚拟游戏提供的即时奖励机制容易成为替代出口。角色扮演类游戏能让青少年体验现实生活中难以获得的成功体验，这种心理补偿机制会强化依赖行为。建议家长通过体育运动、艺术创作等现实活动帮助孩子建立健康的自我价值实现渠道。
亲子沟通不畅是游戏沉迷的重要诱因。调查显示，超过60%的沉迷青少年存在父母陪伴缺失问题。家庭成员间情感联结薄弱时，青少年会转向游戏寻求情感寄托。改善需要家长增加高质量陪伴时间，采用非批判性沟通方式，例如定期开展家庭日活动，避免将游戏作为电子保姆替代亲子互动。
现行教育体制下的竞争压力可能促使青少年将游戏作为逃避现实的手段。当课业负担超出承受范围时，游戏世界提供的放松体验会产生类似减压阀的效应。需要调整教育预期，采用阶梯式目标管理，同时培养时间管理能力，帮助孩子在学业与休闲间建立平衡机制。
社交焦虑或现实社交能力不足的青少年容易依赖游戏中的虚拟社交。多人在线游戏提供的团队协作、公会系统等设计，能弥补现实社交缺陷。应鼓励参与线下兴趣社团，逐步建立现实社交圈，必要时可寻求心理咨询师进行社交技能训练。
现代游戏采用可变奖励、成就系统等行为心理学机制，通过多巴胺分泌刺激形成生理依赖。部分游戏刻意设计每日任务、连续登录奖励等成瘾性功能。家长需了解游戏分级制度，优先选择非联网的创意类游戏，必要时可借助专业机构的网络成瘾评估量表进行筛查。
预防游戏沉迷需要建立多维防护体系。饮食方面保证富含蛋白质和欧米伽3脂肪酸的食物摄入，有助于神经发育和情绪稳定；每天保持30分钟以上有氧运动能促进内啡肽分泌；家庭可共同制定电子设备使用公约，例如餐间禁用手机、睡前1小时停止游戏等。学校应开设媒介素养课程，社会层面需完善游戏时长限制系统。若已出现昼夜颠倒、学业荒废等严重情况，建议及时联系精神卫生中心进行专业评估干预。