青春期不同于儿童期和成年期，这个时期最大的特点就是性器官发育成熟，身心发生快速变化。我国着名青少年心理咨询专家张声远认为，性教育是青春期教育的核心，是青春期的头等大事。
对于刚进入青春期的孩子来说，这个时期最重要的心理特征是自我意识的觉醒和性意识的觉醒，进入这个时期的孩子多少会出现性问题，所以这个时期也是人一生中最需要性教育的时期。
性教育不仅是知识教育，也是人格教育、性教育的最终目的，不是给孩子很多性知识，而是让孩子学习正确的性态度和正确的性行为。
性是人格的重要组成部分，青少年只有很好地解决性问题，才能获得良好的人格。
关于性教育的方式，不要集中灌输，要平等交流，尽量不要站在教育者的立场上，做空洞抽象的区分友谊和恋爱等说教，及时理解和发现青少年在异性交往中的问题，让青少年自己思考、讨论和解决
对年轻人来说，没有什么比偷来的知识更有害的了。
因此，性教育不是消极防范的教育，而是积极开放的教育，我们在孩子的生理发育前，必须进行性教育，在孩子的性意识萌发前，必须进行性心理教育，在孩子的性行为发展前，必须进行性伦理教育。
性教育需要性心理指导
对于少年少女来说，性教育的重点只限于性安全教育，只是避孕不足，需要理解性心理。如果你不理解他们的性心理，性教育就等于白谈。
有一对母女的对话，在一定程度上反映了90后青少年的性心理
母亲说:班上有女学生怀孕堕胎的情况吗？
女儿说:有几个，这些学生怀孕有自己的理由。
女儿向母亲说明，第一类怀孕的女性利用怀孕把自己喜欢的男孩拖在手里，想用性的手段巩固两人的恋爱关系，第二类是身体不由自主，陷入爱情网络，怀孕后害怕，第三类女孩的想法相当现实，目的是享受现在，承担怀孕的责任听了这句话，母亲惊讶地说:这些孩子不怕怀孕，也不怕人流吗？
女儿笑着回答说:妈妈，你们对我们已经不起作用了。你不知道。我们反感威胁性教育方式。
《未婚先孕少女心理状态及家庭环境调查》时发现，在100例10-19岁的未婚先孕少女中，平均怀孕年龄为17.2岁，其中65%为早恋，18例一时冲动，16例为对性好奇，另一例为强奸。
在这群怀孕的少女中，有68%的人认为自己怀孕与家庭因素有关。郭丽说，这些孩子们一般反映自己家庭的亲密度疏远，亲情表现不好，家庭矛盾突出。
由于这些家庭问题，很多男孩和女孩对性行为的控制力减弱，性行为早，未婚怀孕多见。
在这种情况下，对初中生不讲性心理，性教育等于白讲。郭丽说，青春期的孩子负面情绪很多，特别是反抗期对监护人的对抗拒绝，渴望建立自己的自信，成熟，抵制管制，得不到理解和支持，孤独感比任何时候都强，寻找和自己一起度过这个孤独的日子的人性行为多的孩子，自尊水平低于普通同龄人，感情孤独感高于普通同龄人。