儿童性教育是教育者培养性科学、性道德和性文明教育的社会化过程。
性教育不仅是读书、听讲座、看录像，也是与家庭、学校、社会有关的教育系统工程，也是随着教育者的年龄而发展的再社会化过程。
帮助孩子承认自己的性别，根据性别规定他(她)的性别角色行为和动态反应，不对孩子裸体和生殖器官采取简单的斥责和欺诈态度，不仅要教丑陋的耻辱感，还要告诉人们不要责备和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。
儿童性教育父母要做好6点
孩子对于“性”的探索，不只是了解性器官那么简单。家长需要了解自己行为背后的好奇心和渴望，帮助自己完成性启蒙课程。
1、孩子出生后，不管性别如何，在命名、服装、生活用品的选择上都不要混淆，以免孩子从小就对自己和别人产生性模糊的意识，影响孩子的性方向。希望孩子是父母希望的性别，父母喜欢男孩子和女孩子，故意把女孩子装扮成男孩子，把男孩子装扮成女孩子，会影响孩子的性格自认，从而改变性格和行为。
2、孩子能听到语言时，家长必须在洗澡、服装、整理发型、玩具选择等方面明确地区分性别教育。通过书报、图画书、电影、故事等，可以让孩子观察动物、植物的成长和繁殖，让孩子对生殖有自然的认识，接受自然，爱人，认识生命的本质，完成性的认识。
3、自由探索自己的身体是健康教育的良好开端。父母在家庭生活中，要选择适当时机，如洗澡、睡觉前等，很自然地让孩子认识自己的身体，尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘，而且引导孩子要保持自体清洁，养成良好的卫生习惯。
4、当孩子提出有关性方面的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。
5、父母自身行为的规范也很重要。如果父母之间感情真挚、融洽、道德高尚，给孩子树立良好的榜样，让孩子爱上人生，爱上生活，正确对待性问题。
6、应适当理解常见问题。人是怎么出生的？从植物开花的结果开始，可以联系人的性和生殖，也可以从动物的生殖活动中进行示范性的比喻。浅显介绍人类生殖的生理，有助于孩子清楚问题。总之，对孩子进行性教育时既要如实相告，又不能太复杂；既要鼓励孩子的求知欲，又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解。
对器官的认识是性教育的第一课
母亲的心:5岁的儿子最近在别人面前脱下裤子露出小鸡的坏习惯。
四五岁的孩子玩自己的小鸡，脱下裤子展示，容易让父母紧张因为在大人看来，这是性的问题。但实际上，孩子表现出的性的兴趣，和父母理解的性不同。
孩子们到了四十五岁，就会发现男孩子站着尿，身体里有小东西。有些女孩觉得很开心，模仿男孩站着小便的样子，回家后对父母的尿和裸体感兴趣。这时，如果父母不刻意回避，让孩子看父母尿尿，和父母一起洗澡，一次关于“性器官”的体验课也就完成了。作为成长过程中的常见现象，它们很快就会过去，除非对身体有伤害，否则不需要故意纠正。
没有性器官参与，也能获得爱、暖、满足、安全、归属感，是性教育的第二课。
母亲的心:儿子喜欢摸我的胳膊，特别是夏天穿短袖衣服的时候，他总是抱着我的胳膊，把脸贴在上面，有时会亲吻。虽然我喜欢与孩子亲密无间的嬉戏，可是，我又担心性教育的问题。
这样解释：孩子喜欢触摸父母裸露的胳膊，甚至有时会触摸妈妈或阿姨的胸脯，这时的性不仅和性器官有关，同时意味着对爱、温暖、满足感和安全感的渴望。因此，面对这种情况，父母不应该立即理解或联想这是性的反应，更不用说羞辱和骂孩子了。
没有性器官的参与而能得到爱、温暖、满足感、安全感、归属感，对孩子来说至关重要，这是性教育关键的第二课。如果孩子从小缺乏这种体验，长大后发现性器官的参加容易让他体验到这种感觉，就容易依赖性活动获得，影响对性和恋爱的正确认识。