出于传统的风俗和大众的接受度，我国的儿童、青少年性教育的提出和实施起步较晚，但不可辨驳的是性教育是生活中不可避免的问题。性教育和德智体美教育是儿童健康成长的不可或缺的保障。那么，孩子应该在多大的时候接受性教育？
目前，关于儿童“性教育”的启动时间还没有共识。大多数人认为儿童应该根据他们的发展状况、家庭环境、生活区域、宗教背景等来考虑。一般来说，我们可以从两个方面来考虑：一个是身体基本发育时，另一个是大脑发育良好时。专家们认为，当孩子的大脑发育到一个更健康的水平时，开始是明智的。
在医学上，大脑发育阶段称为模仿阶段（约0-3岁），创造阶段（约3-7岁，8岁），情感阶段（约7岁，8-10岁，11岁）。
所谓模仿期是指婴儿无条件地接受周围人（主要是家庭成员）的行为和感受，通过模仿，促进大脑发育。所谓创意期，又称第一期抵抗期，这一期孩子坚持自己，想自己做事情，即使自己做不到，也要自己去做，拒绝身边人的帮助。这就是大脑开始独立思考、选择、创造和成熟的证据。因此，它被称为创造期。
根据儿童大脑的发育情况，儿童最初的性别意识一般在3岁时确立。此时，婴儿的性别教育应该在正确的时间进行。同时，一些问题可以用孩子能理解的语言回答。例如，一个孩子问：“我从哪里来？”父母应该大胆地与孩子谈论性，但不要回答：“你捡起来了”，这可以为青少年性别角色意识的形成打下坚实的基础，有利于健全健康的人格。
6岁以后，儿童应主动有计划地进行性教育。在6-7岁的时候，我们必须为我们的孩子解决两个问题：一个是如何保护我们的身体不受我们自己和异性恋身体结构之间的差异的影响；另一个是进一步理解“我来自哪里”。8-9岁是预防性伤害解决的阶段。告诉孩子们他们所遇到的行为属于性伤害，以及当他们遇到性伤害时该怎么做。10-11岁解决青春期生理发育问题，告诉孩子青春期会发生什么变化。
如今，孩子们普遍早熟，有些女孩9岁开始月经，有些男孩11岁开始射精。毫无疑问，儿童的生理发育提前了。因此，当孩子12-13岁时，他们应该帮助他们解决性交问题。在这个阶段，孩子之间可能会有情书，这是正常的。我们应该注意如何把握沟通的底线，如何维护两个人的情感，以及如何维护正常的情感。
应该注意的是，作为家长，我们要注意树立孩子的良好形象，在孩子面前打扮，不要越轨；对于孩子的好奇心，偷窥家长或其他孩子上厕所或洗澡等，不要简单地申斥，要正确引导，冷静地进行积极的性教育。